ACTIVIDAD 1: 10 puntos
1. REALIZAR EL TALLER DE ECOLOGÍA: ( dado en la clase por el profesor)
ACTIVIDAD 2 : 20 puntos
LA CHAGRA O CHACRA
- ¿Que es la chagra
- ¿ Cómo se maneja?
- ¿Para qué se usa?
- ¿Cuáles son los componentes de una chagra?
- ¿Por qué es importante para los ecosistemas?
2. Elaborar un trabajo escrito sobre esta práctica ancestral (LA CHAGRA) teniendo en cuenta la siguiente RUBRICA
CATEGORIA
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4
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3
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2
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1
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Introducción (Organización)
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La introducción es atractiva, plantea el tema
principal y anticipa la estructura del trabajo.
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La introducción claramente plantea el tema principal
y anticipa la estructura del trabajo, pero no es particularmente atractiva
para el lector.
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La introducción plantea el tema principal, pero no
anticipa adecuadamente la estructura del trabajo o es particularmente
atrayente para el lector.
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No hay una introducción clara del tema principal o
la estructura del trabajo.
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Secuencia (Organización)
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Los detalles son puestos en un orden lógico y la
forma en que son presentados mantiene el interés del lector.
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Los detalles son puestos en un orden lógico, pero la
forma en que son presentados o introducidos algunas veces hacen al escrito
menos interesante.
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Algunos detalles no están en un orden lógico o
esperado, y distraen al lector.
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Muchos detalles no están en un orden lógico o
esperado. Hay poco sentido de organización en el escrito.
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Conectores y recursos para expresar ideas en los
párrafos
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Una variedad de transiciones bien pensadas fueron
usadas. Estas claramente demuestran como están conectadas las ideas.
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Las transiciones claramente demuestra como están
conectadas las ideas, pero hay muy poca variedad.
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Algunas transiciones funcionan bien, pero las
conexiones entre otras ideas son confusas.
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Las transiciones entre las ideas no son claras o no
existen.
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Utilizacion de gráficos y dibujos
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Los dibujos ayudan a explicar las ideas textuales. Se presentan
organizados y claros
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Los dibujos y gráfico ayudan a explciar las ideas textuales, pero se
ven desorganizados
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Algunos dibujos y gráficos
presentan ideas textuales confusas.
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No presenta gráficos ni dibujos.
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Conclusión (Organización)
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La conclusión es fuerte y deja al lector con un
sentimiento de que entendió lo que el escritor quería "alcanzar".
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La conclusión es reconocible y ata casi todos los
cabos sueltos.
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La conclusión es reconocible, pero no ata varios de
los cabos sueltos.
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No hay conclusión clara, sólo termina.
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Gramática y Ortografía (Convenciones)
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El escritor no comete errores de gramática u
ortografía que distraigan al lector del contenido.
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El escritor comete de 1-2 errores de gramática u
ortografía lo que distrae al lector del contenido.
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El escritor comete de 3-4 errores de gramática u
ortografía que distraen al lector del contenido.
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El escritor comete más de 4 errores de gramática u
ortografía que distraen al lector del contenido.
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Uso de Mayúsculas y Puntuación (Convenciones)
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El escritor no comete errores en el uso de
mayúsculas o en la puntuación, por lo que el trabajo es excepcionalmente
fácil de leer.
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El escritor comete 1 ó 2 errores en el uso de
mayúsculas o en la puntuación, pero el trabajo todavía es fácil de leer.
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El escritor comete pocos errores en el uso de
mayúsculas y/o en la puntuación lo que llama la atención del lector e
interrumpe el flujo de información.
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El escritor comete varios errores en el uso de
mayúsculas y/o en la puntuación lo que llama la atención e interrumpe en gran
medida el flujo de información.
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Caligrafía (Convención)
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El documento está nítidamente escrito o
mecanógrafiado sin ninguna corrección que llame la atención.
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El documento está nítidamente escrito o
mecanógrafiado con 1 ó 2 correcciones que llaman la atención (por ejemplo,
tachaduras, manchones de corrección blancos, palabras escritas sobre otras).
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La escritura en general es legible, pero el lector
tiene que esforzarse un poco para comprender algunas palabras.
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Muchas palabras son difíciles de leer o hay varias
correciones que llaman la atención
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LA CHAGRA
http://www.biotech.bioetica.org/docta2.htm#_Toc65826495
http://lunazul.ucaldas.edu.co/index.php?option=com_content&task=view&id=86&Itemid=86
ACTIVIDAD 3 . 20 PUNTOS
3. Estudiar el siguiente taller para sustentar en evaluación escrita. 20 puntos
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material082/actividades/ecosistema_marino_producc/actividad.htm
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